25 января 2021

11 Б класс литература 

Громада-любовь в жизни В. В. Маяковского

К теме любви Владимир Маяковский – лидер футуристов и «революции» – обращался и в ранней лирике, и в своём послеоктябрьском творчестве. Хотя с годами «личное» поэта всё больше уступало гражданской позиции, а лирическое в поэзии – эпическому, любовная лирика оставалась наиболее яркой в его творчестве.

Ознакомьтесь с теоретическим материалом для самостоятельного изучения:

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4807/main/13163/

Замысел поэмы «Облако в штанах» возникает у Владимира Маяковского во время турне футуристов по России в 1913 году. В Одессе поэт знакомится с юной Марией Александровной, девушкой редкого обаяния, которую он тут же нарекает Джиокондой. И в поэме она появляется сначала как Мария, а потом: «Помните? Вы говорили: “Джек Лондон, деньги, любовь, страсть”, – а я одно видел: вы – Джиоконда, которую надо украсть!» Эта фраза отсылает к реальному событию – похищению знаменитой картины Леонардо да Винчи из Лувра в 1911 году и её возвращению в музей в 1913-ом. Молодая девушка не отвечает Маяковскому взаимностью.

Вместе с Давидом Бурлюком и Василием Каменским они продолжают турне, и в купе вагона поезда из Николаева в Кишинёв, Маяковский медленно, с большим напряжением, читает своим друзьям первые строки поэмы.

…Вы думаете, это бредит малярия?

Это было, было в Одессе.

"Приду в четыре",– сказала Мария. Восемь. Девять. Десять.

Вот и вечер в ночную жуть ушёл от окон, хмурый, декабрый.

В дряхлую спину хохочут и ржут канделябры.

Меня сейчас узнать не могли бы: жилистая громадина стонет, корчится. Что может хотеться этакой глыбе? А глыбе многое хочется!..

Чтобы понять «личные мотивы» этого произведения, надо оглянуться назад. Отношения поэта с «музой русского авангарда» Лилей Брик складывались трудно с самого начала. Этому периоду посвящена поэма «Про это». Она появляется тогда, когда получают распространение идеи свободной любви, ликвидации семьи. Лирический герой поэмы восклицает: «Я люблю, люблю, несмотря ни на что и благодаря всему, любил, люблю и буду любить, будешь ли ты груба со мной или ласкова, моя или чужая. Всё равно люблю». «У тебя не любовь ко мне, у тебя – вообще ко всему любовь. Занимаю в ней место и я (может быть даже большое), но если я кончаюсь, то я вынимаюсь, как камень из речки...».

В поэме «Про это», гиперболизм Маяковского рушит все связи, кроме любовной. Но силу чувства, которое буквально захлёстывает поэта, способен понять, ощутить и ответить на него человек, равный ему богатством души. Такого человека он не встретил в своей жизни и потому не был счастлив в любви.

Последняя глава поэмы – «Прошение на имя...» – это очищение, катарсис. Быт персонифицируется в конкретном образе: «Дантесам в мой не целить лоб». Мера, критерий очищения – красный флаг, достоинство, измеряемое его цветом, его революционной чистотой («...знаю – достоин лежать я с лёгшими под красным флагом»). Идеальная любовь, о которой поэт мечтает, возможна только при коммунизме, при полной свободе от бытовых предрассудков, при полном слиянии личного счастья со счастьем всего человечества.

Посвящённое Лиле Брик стихотворение «Лиличка! Вместо письма» – это, пожалуй, самое точное творение Маяковского. Только здесь, в проявлении этой любви, он порой проницает оболочку слов и прикасается к настоящему.

…Завтра забудешь, 

что тебя короновал,

что душу цветущую любовью выжег,

и суетных дней взметённый карнавал

растреплет страницы моих книжек...

Слов моих сухие листья ли

заставят остановиться,

жадно дыша?

Дай хоть

последней нежностью выстелить

твой уходящий шаг.

Ещё одну свою любовь Маяковский встречает в Париже. Там он знакомится с русской эмигранткой Татьяной Алексеевной Яковлевой. С первого дня знакомства возникает новый «пожар сердца» поэта. Вот что рассказывает о знакомстве с Маяковским Яковлева в письме к матери: «...Он всколыхнул во мне тоску по России и по всем вам буквально, я чуть не вернулась. И сейчас мне всё кажется мелким и пресным. Он такой колоссальный и физически и морально, что после него буквально пустыня. Это первый человек, сумевший оставить в моей душе след».

Во время пребывания в Париже поэт посвящает Яковлевой два замечательных стихотворения: «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» и «Письмо Татьяне Яковлевой». Он весь нараспашку, как в юные годы. И тут любовь напоминает грозу «в небесной драме» и «в чёрном небе молний поступь...». Сила страсти и её бессилие, ревность и достоинство, боль и радость возвышают эти строки над обыденностью.

Свой гонорар за парижские выступления Владимир Маяковский кладёт на счёт парижской цветочной фирмы. Несколько раз в неделю Яковлевой приносят самые красивые цветы. Букеты сопровождаются записками. Это короткие шуточные стихотворения поэта.

«Один (не воз!)

Поить водой,

Чтоб цвёл и рос

Вдвоём с Татой».

Завершая анализ стихотворных посланий Татьяне Яковлевой, следует отметить, что эти произведения стоят особняком в творческой биографии поэта. Едва ли он рассматривал их как произведения для широкого читателя.

Итак, анализ любовной лирики Маяковского позволил сделать следующие выводы. Тема любви в его творчестве всегда неразрывно связана с событиями в жизни. Личный характер любовных переживаний обеспечивают один из ведущих мотивов в творчестве поэта: драма художника, осознающего своё высокое общественное призвание и при этом являющегося глубоко страстной, влюбчивой натурой, мечтающей о простом человеческом счастье.

Выполните задания:

1. Заполните пропуски в тексте.

Прототип героини поэмы «Облако в штанах» – ____. На создание поэмы «Про это» Маяковского вдохновила _______. В Париже поэт познакомился с ________. Последним, кто видел Маяковского живым, была ___________.

Подсказка:

1. Её имя звучит в поэме.

2. Ей также посвящено стихотворение с подзаголовком «Вместо письма».

3. Позже общалась в Нью-Йорке с Бродским.

4. Была замужем артистом Яншиным.

2. Выберите фамилии поэтов, принадлежавших вместе с В. В. Маяковским к футуризму.

Велимир Хлебников; Анна Ахматова; Давид Бурлюк; Сергей Есенин; Алексей Кручёных; Александр Блок.

Подсказка:

Анна Ахматова – акмеизм;

Сергей Есенин – имажинизм;

Александр Блок – символизм.

3. В каком произведении В. В. Маяковский обещает «взять» возлюбленную «одну или вдвоём с Парижем».

4. Сколько раз слово «Долой» прозвучало в поэме «Облако в штанах»?

5. Кому из своих возлюбленных В. В. Маяковский привёз из Парижа в подарок автомобиль «Рено»? Выделите цветом ответ на вопрос.

6. Напишите годы жизни писателя В. Маяковского.

7. Выберите города, в которых бывал Маяковский. Подчеркните правильные варианты. (Париж Нью-Йорк Мехико Токио Пекин Сидней)

8. Cтроки какого поэта XIX века перефразирует В. В. Маяковский в одном из стихотворных посланий Татьяне Яковлевой? Напишите имя и фамилию.

«Со смыслом книга,

да над ней

клониться ль Тане кареокой.

Сие –

дела минувших дней

преданье      

старины

глубокой».

9. Впишите слова в пропуски поэмы В. Маяковского «Облако в штанах». 

Вы думаете, это бредит  ?

Это было,

было в  .

«Приду в четыре»,- сказала Мария.

Восемь.

Девять.

 .

Вот и вечер

в ночную жуть

ушёл от окон,

хмурый,

декабрый.

В дряхлую  хохочут и ржут

канделябры.

Меня сейчас узнать не могли бы:

жилистая 

стонет,

корчится.

Что может хотеться этакой глыбе?

А глыбе многое хочется!

10. Прочитайте

"Облако в штанах", "Про это", "Письмо Татьяне Яковлевой", "Пустяк у Оки", "Лиличка. Вместо письма"

 11 Б класс русский язык 25.01.2021

Домашнее задание: Повторить выразительно-изобразительные средства языка. Выполнить тренировочный тест. Результат прислать на почту в течение дня.

Для повторения посмотрите видеоурок, ознакомьтесь таблицами:

  https://resh.edu.ru/subject/lesson/5889/main/299751/





Выполните проверочную работу (оба варианта):

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. ТРЕНИНГ. СРЕДСТВА ЯЗЫКОВОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 
 
Вариант 1. Определите, какие средства языковой выразительности употреблены в следующих предложениях: 
 
1. В сто сорок солнц закат пылал. 2. Был столь малого роста, что не мог вмещать законов. 3. Голубой экран заменил людям общение. 4. Вся комната янтарным блеском озарена… 5. Я сам, как зверь, был чужд людей / И полз и прятался, как змей. 6. Он говорил со мной жестко. 7. Спит земля в сиянье голубом. 8. Я выпил целый стакан. 9. Москва договорилась с Пекином. 10. Черный вечер. Белый снег. 11. Я царь – я раб, я Бог – я червь. 12. Когда умирают кони – дышат, / Когда умирают травы – сохнут. 13. На Земле безжалостно маленькой / Жил да был человек маленький. 14. От других мне хвала – что зола, / От тебя и хула – похвала. 15. В окошки, в двери, в щель войдя, / Ввалилась солнца масса. 16. Она считала дядюшку очень глупым и простым. Но хорошим. 17. Мой друг, Отчизне посвятим /Души прекрасные порывы! 18. Доколе власти будут злоупотреблять нашим терпением? 19. Не бесследно проходят по земле поколения. 20. Швед, русский – колет, рубит, режет. 21. Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность. 
 
Вариант 2. Определите, какие средства языковой выразительности употреблены в следующих предложениях: 
 
1. Раздирает рот зевота шире Мексиканского залива. 2. И звезда с звездою говорит. 3. Глухие тайны мне поручены… 4. Ниже тоненькой былиночки / Надо голову клонить… 5. Мы читали Пушкина. 6. В крови горит огонь желаний. 7. Люди в белых халатах помогли ему. 8. Он мой заклятый друг. 9. Белые воротнички – основные посетители этого кафе. 10. И стройных жниц короткие подолы, / Как флаги в праздник, по ветру летят. 11. Я глупая, а ты умен, живой, а я остолбенелая… 12. Твой ум глубок, что море. / Твой дух высок, что горы. 13. Блажен, кто смолоду был молод, / Блажен, кто вовремя созрел… 14. И волны теснятся, и мчатся назад, / И снова приходят и о берег бьют… 15. Ночь, улица, фонарь, аптека, / Бессмысленный и тусклый свет. 16. Деточка, все мы немножко лошади, /Каждый из нас по-своему лошадь… 17. Все грани чувств, все грани правды стерты / В мирах, в годах, в часах. 18. Послушай… Далеко, на озере Чад, / Изысканный бродит жираф. 19. Во всем мне хочется дойти до самой сути. / В работе, в поисках пути, в сердечной смуте. 20. А вы, надменные потомки / Известной подлостью прославленных отцов, Пятою рабскою поправшие обломки / Игрою счастия обиженных родов! 21. И какой же русский не любит быстрой езды? 

12 января 2021

 

Урок литературы в 6 Б классе 

Запишите в тетрадь: 

Тема урока: Авторская позиция в сказе «Левша»

«Повествователь — герой, от лица которого ведётся повествование, сообщается о произошедших в прошлом событиях. 

Образ автора в произведении — голос писателя, выражение его отношения к описываемому, взгляд на события и героев». 

Многие произведения писателя раскрывают идею праведничества, которая открывает положительный тип русского человека, готового к самопожертвованию, деятельной любви.

Одним из самых ярких образов в галерее лесковских «праведников» стал Левша. 

Характеристика Левши в сказе Н.С.Лескова "Левша" 

Левша - талантливый, искусный мастер из Тулы, один из лучших оружейников России: "...оружейники три человека, самые искусные из них, один косой Левша..."  "...недостойно искусных людей, на которых теперь почивала надежда нации."  "...три искусника ни на какой спрос не отпираются..." Левша разбирается в "металлическом деле", то есть умеет работать с металлом: "Туляки, люди умные и сведущие в металлическом деле..." Левша - это прозвище героя, полученное им за то, что он все делает левой рукой - даже крестится. Настоящее имя героя неизвестно: – А зачем же он левой рукой крестится? <...>  – Он – левша и все левой рукой делает.  Мастер Левша - бедный крестьянин: "Мы люди бедные и по бедности своей мелкоскопа не имеем, а у нас так глаз пристрелявши." Оружейник Левша - малограмотный, необразованный человек, как и большинство крестьян: "Наша наука простая: по Псалтирю да по Полусоннику, а арифметики мы нимало не знаем. <...> У нас это так повсеместно..." Левша живет в Туле в маленьком домике - "тесной хороминке": "...да всю крышу с маленького домика сразу и своротили... у мастеров в их тесной хороминке*..." (*от слова "хоромы") У Левши есть старенькие родители, о которых он говорит с любовью: "...У меня, – говорит, – дома родители есть." "...тятенька* мой уже старичок, а родительница – старушка и привыкши в свой приход в церковь ходить..." (*тятенька - то есть отец) Левша - холостяк, то есть состоит в "холостом звании": "...я еще в холостом звании." О внешности Левши известно, что он страдает косоглазием ("косой Левша"), имеет на щеке родимое пятно, а на висках - выдранные волосы: "...один косой Левша, на щеке пятно родимое, а на висках волосья при ученье выдраны..."  Бедный мастер Левша одевается скромно и носит стоптанную обувь: "...на ходу крючки в кафтанах застегивают..."  "...за шивороток косого Левшу, так что у того все крючочки от казакина* отлетели..."  "Идет в чем был: в опорочках**, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик*** старенький, крючочки не застегаются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего, не конфузится."  

Основной же идейный посыл был заключён писателем в знаменитой фразе Левши, который повторял её даже при смерти в больнице: «Англичане ружья кирпичом не чистят». Здесь явный намёк на неудачу русских в Крымской войне. Это стремление несмотря ни на что донести до царя самое важное, что он узнал, открытие, которое могло бы сберечь жизни многим русским людям, подчёркивало патриотизм простого тульского оружейника.

11 января 2021

 Литература 6 Б, В класс Домашнее задание от 11.01.21 года  на 13.01.21 год

а) Прочитать сказ Н.С.Лескова "Левша"

б) Просмотреть видеоурок https://resh.edu.ru/subject/lesson/7032/main/246838/

в) Письменно ответить на вопросы:

1. Почему левша оказался у императора? 

2. Как ведёт себя герой во время беседы с государем? 

3. В чём заключается мастерство русских людей, умеющих противостоять чужеземным диковинкам?

 4. Чем гордится и о чём переживает писатель, рассказывая о судьбах русских мастеров? 

5. Прокомментируйте слова Н. С. Лескова: «…там, где стоит “левша”, надо читать “русский народ”!»

 6. Какие чувства вы испытали при чтении финала сказа?